24.01.2019г.

5в, 5г классы

Изобразительное искусство

Тема: Былинный образ Русской земли

Ничто не показывает нам так наглядно связь прошлого с настоящим, неразрывную связь времен, как искусство

- Вспомните произведения художников изобразительного искусства, в которых отражены страницы истории относятся к историческому жанру.

- Из курса истории вы знаете, что с самого начала образования русского государства, Русь постоянно подвергалась нападению врагов. И русичам приходилось защищать свои земли.

- Вспомните, от кого приходилось защищать Древнюю Русь нашему народу? (половцы, татаро-монголы)

- Именно в те далекие времена, в народном творчестве начали воспевать подвиги русских богатырей. Образ богатыря родился в искусстве, как образ могучего защитника Родины.

 

- Как красива наша земля! Каждый народ любит природу родной страны. О её красоте поют песни, пишут стихи и картины. Художник Исаак Левитан воспел красоту родной земли в своих картинах. Он показал, как красива наша природа в любое время года. Смотришь на его картины и понимаешь, что невозможно не любить Русь, невозможно не любить эти леса, поля и равнины.

- Сегодня мы с вами попробуем с вами создать «Былинный образ русской земли»

   Самыми первыми защитниками нашей земли были герои-богатыри Древней Руси. Жили они давно, а вот слава о подвигах, как о защитниках земли русской из глубокой старины дошли до наших дней.

- Вспомните, в каких жанрах искусства воспевались подвиги богатырей? (былины)

- Жизнь наших предков была трудной. Враги постоянно нападали на Землю Русскую, разоряли села и города, забирали в плен женщин и детей, увозили с собой награбленное добро. На защиту родной земли вставали все, кто мог держать оружие в руках и среди них выделялись сильные и мужественные воины.

 

Богатырь, он вот каков:
Он силён, он здоров,
Он из лука стрелял,
Метко палицу бросал,

На границе стоял,
Русь-матушку защищал.
Силён, как вольный ветер.
Могуч как ураган.

Он защищает землю
От злобных басурман.
Он силой, удалью богат.
Он защищает стольный град.

Спасает бедных и детей,
И стариков, и матерей!

- Откуда мы с вами узнали о русских богатырях, которые жили в далекой старине и прославились своими подвигами и делами? (Из былин, сказаний, из песен.)

- Кто слагал Былины о богатырях? (Сказитель)

- Ходил сказитель из селения в селение и рассказывал нараспев о героях богатырях, об их подвигах.

- Какие вы помните былины о русских богатырях?

- Каких богатырей вы знаете? (Илья Муромец, Алеша Попович, Добрыня Никитич).

- Картина «Богатыри»В Васнецова  написана на былинно-историческую тему. В 1898г. она появилась в Третьяковской галерее.

- Что изображает художник на картине?

- Охарактеризуйте образ богатырей. Какими вы их себе представляете?

- Какой характер у главных героев?

- Три воина выстроились в ряд, самые любимые народные защитники – Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович. Сам Васнецов так определил замысел картины: «…картина моя «Богатыри» - Добрыня, Илья, и Алеша на богатырском выезде – примечают в поле, нет ли где ворога, не обижают ли где кого?» Художнику удалось создать действительно яркий былинный образ народной богатырской силы, способной защитить родную землю от любого врага.

 

- Подвиги русских героев — богатырей отражены не только в былинах, но и в творчестве художников. А так же в былинах впервые запечатлен древний историко-мифологический пейзаж нашей страны.

- Рассмотрите иллюстрации известных художников.

- Какое значение в картине Мира наших предков отводится пейзажу?

- На каких полотнах представлена Мать-сыра земля, Святые холмы?

- Чем отличается картина мира наших предков от картины мира других народов?

     У каждого из вас сложился своей образ русской земли, ее бескрайних просторов. Определите образ местности (местоположение поля, озера, реки, горы, леса)

Задание: нарисуй вид былинной Руси с высоты птичьего полёта, покажи её простор, степь – чисто поле, первозданные горы, Чёрное море как самый низ Вселенной (по типу топографической карты). Можно нанести на карту-пейзаж древние города, проложить дороги, нарисовать людей.

 

 

 

 

6в класс

Изобразительное искусство

Тема: Построение геометрических тел

В жизни чаще всего предметы состоят из сочетания геометрических тел.

Чтобы создавать, придумывать, конструировать разные предметы нужно научиться изображать куб, конус и др. геометрические тела.

Это плоские фигуры (треугольник и квадрат), тень конуса и куба.

Куб и конус – объёмные тела.

 «Натюрморт – это жанр изобразительного искусства, изображающий группу неодушевленных предметов. На картине могут быть цветы, фрукты, посуда и другие предметы, расположенные так, чтобы получилась гармоничная композиция».

Вид изобразительного искусства – чёрно-белая графика.

 

 

 

 

 

 

- Тень есть у всех предметов. Предмет закрывает собой часть стола. Тень подчёркивает объём и форму предмета.

Между светом и тенью существуют промежуточные ступени – от наибольшей яркости до глубокой тени. На геометрических телах они располагаются в зависимости от формы».

 

- Построение проекта выхода из затруднений

Что необходимо знать, чтобы выполнить работу по созданию натюрморта?

1.     какие существуют промежуточные ступени между светом и тенью;

2.     последовательность работы при изображении предметов с натуры;

3.     правила штриховки.

Решение первой проблемы: «Какие существуют промежуточные ступени между светом и тенью».

Свет создаёт для нас условия видимости. Когда свет меняется, то изменяется и видимый образ освещённых предметов. Если источник света находится сбоку от предметов, то подчёркивает их объёмность. Мир поражает нас красотой и богатством светотеневых переходов, и мы называем это игрой света и тени.

Светотень – способ передачи объёма предмета с помощью теней и света.

1.     Блик – самое светлое место, падает наиболее короткий и прямой луч света.

2.     Свет – поверхность, ярко освещённая источником свет.

3.     Полутень – лучи скользят по поверхности предмета под углом.

4.     Собственная тень – теневая сторона предмета.

5.     Рефлекс – отражённый свет окружения.

6.     Падающая тень – тень от предмета на столе.

Решение второй проблемы: «последовательность работы при изображении предметов с натуры».

1.     предварительный анализ постановки;

2.     определить положение листа;

3.     тонкими линиями короткими отрезками определяют конечные точки группы тел по горизонтали и по вертикали;

4.     прорисовка линиями общих размеров и очертаний каждого геометрического тела (сравниваем пропорции по ширине и высоте, учитываем законы перспективы);

5.     отделить линией горизонтальную плоскость стола от вертикальной плоскости стены;

6.     нанести штриховку (светотень);

7.     внимательно проверить общее впечатление от изображения и натуры, проследить, чтобы отдельные предметы не были слишком выделяющимися и не выпадали из общего состояния рисунка.

Решение третьей проблемы: «правила штриховки».

1.     штриховать надо концом карандаша (нельзя растирать – образуются пятна);

2.     направление штриха способствует выявлению формы предмета. Конус к вершине или по дуге, куб вертикально или параллельно стороне. (Вообще можно класть под любым углом, но нельзя менять направление, пока не затушуете всю плоскость);

3.     штрих кладут плотно друг к другу;

4.     учитывают освещённость (распределение светотени).

 

Задание: построй натюрморт из геометрических тел – куба, пирамиды, цилиндра ( можно выбрать и другие геометрические тела по желанию)

 

7б класс

Изобразительное искусство

Тема: Пригласительный билет на спектакль

         Решение посетить то или иное мероприятие часто начинается с пригласительного билета.

Пригласительные билеты с успехом используются при организации и проведении концертов, выставок, презентаций. Наличие пригласительного билета подчёркивает особый статус гостя. И вдвойне приятно, если пригласительный билет красиво оформлен и выглядит,  как настоящее произведение искусства. Очень важно первое впечатление от художественной привлекательности пригласительного билета. По нему приглашённый составляет своё мнение о мероприятии и решает, будет ли ему на нём интересно.

    Разработка дизайна пригласительного билета зависит от характера и специфики предстоящего мероприятия. Графическое решение (изображения, шрифт, цвет) обычно отражает содержание события, профессиональные интересы или возрастной критерий участников мероприятия (билет на новогоднюю ёлку, детский утренник, дискотеку, драматический спектакль, конференцию и т.д.)  Хорошо продуманный дизайн пригласительного билета должен чем-то удивить приглашаемого, например, особым шрифтом текста, подачей ключевой информации, а также вызывать желание подготовиться к запланированному мероприятию. В зависимости от эмоциональной составляющей подбирается определённая цветовая гамма, детали изображения, шрифт, общая композиция всех элементов.

    Форма и размер билета могут быть различными – квадрат, прямоугольник, сложная фигура; они могут быть раскладными,  как книжка, складными ( в виде гармошки или перевёртыша).

    Пригласительный билет содержит информацию о дате и месте проведения мероприятия, может быть указан план и схема проезда.

 

Задание: придумай мероприятие, на которое ты хотел бы пригласить своих самых лучших друзей, и создай эскиз  (рисунок )пригласительного билета ( можно работать и в технике коллажа, аппликации. А также можно выполнить пригласительный билет в натуральную величину.

 

6б класс

Технология

Тема: Конструирование плечевой одежды

Знаете ли вы, какие мерки нужны для построения чертежа плечевого изделия? Как правильно снимаются мерки для плечевого изделия?-

Одеждой мы называем различные предметы из материалов растительного, животного и искусственного происхождения, которые:

- защищают человека от неблагоприятных воздействий окружающей среды,

поддерживают нормальное,

- здоровое состояние организма,

- служат украшением

По способу ношения все виды одежды разделяют на поясную и плечевую.

Плечевая одежда может быть с различными видами рукавов – втачными и цельнокроенными.

Мерки снимаемые по линиям записываются знаками.

Ош –обхват шеи

Ог -обхват груди

Оп – обхват плеча

Дст – длина спины до талии

Ди – длина изделия

Дпр – сумма длин плеча и рукава

 

Задание: Пользуясь материалом данного урока, снять и записать в тетрадь по технологии  мерки для выполнения дальнейшей работы.